正合,以奇胜。大家都会下棋,总说和为上。
此和不是和平的和,是不冒进,双方不得不和的和。”
李易把兵法和政治并行,一起对比着讲。
“李东主,按照你所言,我等追求的是和?”一个学子举手发言。
“追求的是不输,在不输的前提下,才能寻找敌人的漏洞,一击奏效。
出奇招是为了断其一指,或是绝地求生。
作为考生,你们没有能力去对抗整个朝堂体系,出奇兵,就是在赌。
我告诉你们,别把心思放在赌上,谁赌谁输。”
李易严肃了,他就怕有的学子热血过头,哇啦哇啦,该说不该说的全说了,然后……
学子们再次使劲点头,现在学的是科举关键东西。
“接下来我给大家讲的是,战争多种因素中的贸易影响。
战争从来都是利益引起的,政治利益和经济利益。
经济利益很简单,吃饱饭,然后看别人有好东西想要,如果和平手段无法获得,就抢。
政治利益是话语权,大家在自己的家里说话是不是别人都听?
有的人还有孩子,大孩子和小孩子,大孩子总喜欢命令小孩子,小的孩子不高兴,这就是话语权。
拥有了话语权,其实好东西也就拥有了。
故此,别管什么矛盾,战争的目的就是一个势力意志执行的具体方法。”
李易讲另一个时务策的对周围进行贸易往来,打破双方僵局的知识点。
学子们低头快速记,他们今天才明白,李易看问题都是直指核心。
税收是一个群体利益的平衡,战争是争夺话语权。
“下面来说时务策可能出的题,军事方面的技术革新,他的根源是工匠吗?
不是,技术革新的根源是解决矛盾,应用在军事上的技术革新,解决的是话语权的矛盾。
应用在农业和工业上的技术革新,解决的是种田人和其他人之间的矛盾。
不要指望通过技术彻底平消矛盾,技术无论怎么发展,矛盾都存在。
技术可以缓和矛盾,对外是新的武器,战争红利,也就是掠夺。
对内是生产力的转化问题,考试的时候不要说这么深,直接针对战争就行。”
李易又抛出来一个时务策的思考角度,他说的是无数朝代总结的经验。
学子们感动了,他们又不傻,以前哪有人这么给他们讲课呀。
所有的问题都告诉你根源,知道了根源,控制一下,再回答时务策的时候,会多简单?
“东主,你把治国之策就这么教给我们了?”有学子感动得眼圈都红了。
“屁个治国之策,地方你们都没治理过,就想着治国?
我告诉你们,考完了都给我下到地方去。
谁敢自己找关系往上分配,别说我给你罢黜。
你就是吏部尚书崔日用的亲儿子也不行,信不信他敢给你们分别的官职,我连他一起收拾下?”
李易自己都不敢说治国呀,几句话,学子们就疯了?
“把心思摆正了,考试为先,别想着立即治国,差远了你们。
吐蕃那里我就提一句,仗着地理位置和环境,盟而又叛,叛而复盟,没什么可多说的。”
李易顺嘴说一下,国际形势,该让学子了解。
大唐和吐蕃的战争就没停过,也只有他曾经那个时期,才完全掌握。
那可不仅仅是军事方面的问题,证明他那时的国家执政党确实牛逼。
“东主,等考完,我侥幸考中了,被分配到地方上去任职,需要钱,我又拉拢不了其他有钱的人,你帮忙吗?”
有学子发问,治理地方需要辅助。
“我先教你怎么拉拢,用好了是你自己的本事。庄子给你钱无所谓,谁当地方官我都能打辅助。”李易笑着说。
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